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“成立科研发展中心，并不只是请科学家参与管理，更重要的是，希望中心每一位成员把握这个机会，成长为战略科学家。” 复旦大学校长、中国科学院院士金力在科研发展中心成立仪式上说。现场，他为中心成员颁发聘书。首批成员的聘书内页使用复旦科技复活的开化纸，寓意复旦科研发展开花结果。中心由科研院进行管理，主任分别由复旦大学材料科学系教授步文博、微电子学院教授周鹏、生命科学学院讲师田国樑、信息科学与工程学院教授林燕丹担任，成员均为来自学校各院系的中青年科研人员。

澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者从复旦大学方面了解到，从目标和定位来看，四个中心职能各有侧重，相互支持。交叉研究发展中心成员覆盖文理医工各学科，希望推进跨学科交叉融合与交叉学科研究的学术生态建设，推动有组织的文理医工多学科交叉研究。基础研究发展中心则专注研究解决“卡脖子”难题，因为基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。应用技术发展中心连接科研成果与国家战略需求BG大游娱乐官方网，促进科研成果的转化与应用，推动学校与产业、政府、其他组织机构与基金等之间的信息交换与互动。先进技术发展中心致力于打造拳头产品，形成复旦品牌，凝聚全校先进技术应用领域的优势科研力量BG大游娱乐官方网，以服务国家战略和重大需求为基本原则，开展“保存量、创增量、优化机制、引进人才”四方面的重点任务，提升承接大项目的能力，实现从“能做项目”到“能做大项目”的转变。

“对于科研院而言，相当于现在有两条腿走路了，一条腿是行政服务，另一条腿是专业服务。”中国科学院院士、校党委常委、校长助理兼科研院院长彭慧胜如此形容。他表示，大多数专家学者多聚焦于本专业领域的学术动态，但作为科研发展中心成员的专家，必须了解其他领域学者的研究，以推动不同领域之间学者的合作。让专家参与科研管理，不仅会推动学术交流与互动，增加教师对学校的归属感，也为学校人才培养与选拔提供新的渠道。

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“学生们团结友爱的精神创造了运动会上的这个场面。另一方面，竞技体育的本质在于公平竞争和个人（团队）能力的展示，规则的制定是为了确保比赛的公正和可比性，因此，遵守规则是竞技体育不可或缺的部分。”他表示，如果把学校运动会视作竞技活动，那么强调的是参与者在规则范围内展现最佳能力，竞争精神和对规则的尊重是其核心；如果视为集体体育活动，重点则是团队合作、参与、健康等，注重过程而不是结果，强调的是运动带来的快乐和集体活动中的互动体验。

他认为，如今的教育和体育竞技在某种程度上倒置了，形成一种“竞技教育”。在教育中，学生本该和自己比，而不是和别人比，用统一、单一的标准来评价学生，纳入一条“跑道”衡量，带来的可能是学生为争分数而内卷的“竞技教育”，“学生们可能会把‘反内卷’情绪投射到运动会比赛中，其实，在运动场上可以尽情比赛，在教育上则要反对极致的内卷。”

浙江省新思维教育科学研究院院长、省家庭教育讲师团成员蒋莉认为，初中的孩子正值青春期，在课堂、运动场、生活中做出一些成年人意想不到的举动很正常。“青春期孩子常常‘想一出是一出’，在家里、学校上演一些出乎成人意料的事。‘手拉手奔向终点’也许就是孩子们偶然、自然的决定，不一定有什么特别动机，不应过度评判。”她认为，成人应为青少年构建多元、包容的环境，容忍他们偶尔的超常规行为。